Il nido d'infanzia Peter Pan accoglie un'unica sezione di bambini e bambine di età compresa tra 18 e 36 mesi, all’interno del polo per l'infanzia Peter Pan. La proposta educativa è orientata all’autonomia dei bambini e allo sviluppo della pluralità delle loro intelligenze, mettendo al centro il bambino e il suo fare in relazione agli altri soggetti presenti e allo spazio nel quale è inserito. Ogni bambino è visto nella sua interezza e unicità, dentro a un percorso di crescita personale e insieme di gruppo, in un continuo scambio che genera curiosità ed apprendimenti.

I luoghi e le proposte, infatti, si caratterizzano per sostenere i bisogni di esplorazione, scoperta e sperimentazione dei bambini, in un contesto ricco di molteplici proposte e sollecitazioni adeguate all'età e al livello di autonomia e competenza. La presenza di materiali destrutturati sollecita la creatività e favorisce il gioco simbolico e costruttivo, sostenendo le relazioni tra i bambini.

Anche lo spazio esterno è luogo di molteplici apprendimenti, offre opportunità diversificate di gioco ed esplorazione ed è considerato un vero e proprio contesto di conoscenza, predisposto secondo criteri pensati e progettati per sostenere le diversità di chi lo abita e sollecitare processi di indagine e ricerca. 

Durante la quotidianità, inoltre, sono frequenti le esperienze condivise con i bambini e le bambine della scuola d'infanzia: si tratta di incontri, intrecci e relazioni che diventano opportunità stimolanti per promuovere l'autonomia, gli apprendimenti, il confronto, la negoziazione e rafforzare la fiducia in se stessi. Questi momenti d’incontro sviluppano nei bambini il senso di appartenenza ad un'intera comunità. Il contesto educativo del polo per l'infanzia Peter Pan è visto quindi come un continuum, dove le singole competenze e capacità si intrecciano con quelle degli altri per creare e consolidare progettualità e percorsi di crescita individuali e collettivi.

famiglie e partecipazione

La partecipazione alla vita della scuola da parte delle famiglie si realizza attraverso differenti modalità e percorsi: i colloqui scuola-famiglia, gli incontri di sezione, il Consiglio di scuola, i laboratori, i pomeriggi di gioco e i diversi momenti di festa testimoniano la ricchezza delle occasioni di incontro, confronto e condivisione.
Oltre a queste iniziative, attraverso l'adesione all'Associazione Agente Speciale 006, il Consiglio di scuola e le famiglie possono attivare missioni speciali e trasversali: progetti ed attività finalizzati ad arricchire l’esperienza educativa, i materiali di gioco e le proposte progettuali dei bambini e delle bambine.